Не жалею… Я не верю в судьбу и не верю в случайность… Стихи

Не жалею… Я не верю в судьбу и не верю в случайность… Стихи
О книге

Школе той – сельской, далёкой, но такой близкой. Братьям, сёстрам, друзьям дорогим и достойным врагам. Всем: родным и не очень, эпохе советской, посвящаю сей опус, лучшим, но, увы, ушедшим годам! Я не верю в судьбу и не верю в «случайность». Всю «случайность» со мной принимаю как данность. Всю «случайность» мою – принимаю реально! Это второе издание, благодаря Ридеро и спонсорам исправленное и дополненное с учётом замечаний. С уважением к тебе, мой дорогой читатель, я Брёхов Анатолий.

Читать Не жалею… Я не верю в судьбу и не верю в случайность… Стихи онлайн беплатно


Шрифт
Интервал

Редактор Анатолий Иванович Брехов

Редактор Светлана Анатольевна Брехова

Редактор Галина Алексеевна Брехова

Иллюстратор Анатолий Иванович Брехов

Иллюстратор Любовь Фёдоровна Коржук (Назмеева)

Редактор Римма Анатольевна Ушакова (Орлова)

Редактор Надежда Анатольевна Торгашова (Орлова)

Корректор Анатолий Иванович Брехов


© Анатолий Иванович Брехов, 2019

© Анатолий Иванович Брехов, иллюстрации, 2019

© Любовь Фёдоровна Коржук (Назмеева), иллюстрации, 2019


ISBN 978-5-4496-0559-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

вместо пролога…

27 октября 2017 года…

«Ты слушать исповедь мою

Сюда пришёл!? Благодарю!

Всё лучше перед кем-нибудь

Словами облегчить мне грудь:

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела

Немного пользы вам узнать, —

А душу можно ль рассказать?

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри.»

Приехав однажды в столицу Дальнего Востока – Хабаровск (после окончания школы в пгт. Известковый в 1966 году), остался в нём и живу на протяжении более полувека, пройдя все профессиональные ступени по жизни: от рабочего до инженера-руководителя высшего звена; от выпускника средней школы до специалиста (высокого уровня!) сварочного производства – руководителя сварочной лаборатории и главного сварщика в крупных международных проектах («Sakhalin-I», «Sakhalin-II», «Sakhalin-III» – The oil terminal in DeKastri and the Kirinskoye gas condensate field, Sakhalin Island. В те юные года, начала моей трудовой деятельности, я критически, впрочем, и до сих пор, оценивал свои поступки, общаясь со своим отражением в зеркале, как-бы со стороны, отстраняясь от себя этого-реального. Постоянно прислушиваясь к реакции «под ложечкой» – своей интуиции, пытался выбрать единственно правильное решение в той-конкретной ситуации, что впоследствии подтверждало-бы правильность моего решения. Плохо понимая (во времена юности) понятие и суть слова «философия», по сути, все мои действия, предварительно подвергались сомнению моего второго (внутреннего) я. Каждый день, оценивая себя, того зеркального, задавал себе вопрос: «Что сегодня сделал не так т.е. неправильно?!» А может быть не совсем так, как надо было?! Оценивая свои действия и поступки (впоследствии), постепенно, по мере приобретения опыта, до меня стало доходить, то самое понятие – «philosophy». Стал понимать сущность самого слова и его содержание. И, с позиции собственного жизненного и профессионального багажа, могу сказать, что, оценивая свои предыдущие действия, принятые решения, я всё-таки, относился ко всему философски, на основе своей интуиции. По окончании школы, выйдя в «free floating on the waves of life», я (слишком!?) критически оценивал действия и понятия окружающих людей. По мере взросления и приобретения жизненного и профессионального опыта, я перестал торопить события, слишком категорично оценивать других «человеков-human».

Но выражение: «Кто не учится на ошибках других, тот учится на собственных ошибках!», по-моему, не соответствует сути сказанного. И, то, что человек – это, прежде всего «животное», а затем «homo sapiens», которое присвоило право, себе судит всё живое на земле- понял со временем. И, если он не хочет учиться далее – после окончания школы, ища виноватых, тот должен обижаться на своё отражение в зеркале и причём здесь президент или кто-то другой: все находятся в одинаковых условиях (кроме, конечно «богатеньких буратино», хотя и «богатые тоже плачут») -не хотят напрягать свое «серое вещество». С выражением: «Каждый творец собственной судьбы!?» – не могу не согласиться. Кроме выражения «судьбы», так как в «судьбу» я не верю!» Из всех моих одноклассников (с первого по десятый класс) кто хотел, тот продолжал своё обучение и продвигался вверх по ступеням жизни и карьерного роста, а кто не хотел, тот искал и до сих пор ищет виноватых. Среди животных, коим является человек, выживают те, кто продолжает, постоянно, обучаться и приобретать знания для продолжения своего рода и профессионального роста, что свойственно и закономерно в любом сообществе. До сих пор, с младых ногтей, учился, учусь и продолжаю учиться на протяжении всех прошедших лет.

И, глядя в зеркало, убеждаюсь: «Я был прав Тогда и прав Теперь!» Об этом говорят мои Друзья и мои жизненные и профессиональные достижения. «Каждый видит в Зеркале то, что хочет видеть!» Зеркало – это гладкая (полированная) поверхность, предназначенная для отражения света (или другого излучения). «Зеркало – это Отражение!» «Зеркало – это Память!» «Зеркало – это Опасность!» «Зеркало – это Напоминание!» «Миф нашей молодости разбивается о зеркало» (А. Регульский.) «До чего же не похоже на правду то, что женщина видит в зеркале!» – (Янина Ипохорская.) Надпись на зеркале: «Другие не лучше». (Александр Дашевский). «Бог-это зеркало, в котором ты видишь себя, а ты являешься Его зеркалом». Мой совет: «Чаще смотри, уважаемый читатель, в Зеркало»!

Чётко помню, как сейчас, 27 октября 1966 года я познакомился (по воли Его Величества Случая!?) с Асламовым Михаилом Феофановичем на презентации его стихов в ДК «Строитель», что в микрорайоне Стройка г. Хабаровска. В то время я проходил обучение с 1 августа 1966 года по специальности газоэлектросварщика в «ХГПТУ-20», после окончания 10-ти классов-по новой программе в 1966 году в общеобразовательной школе «СШ-170» с трудовым обучением и присвоением мне специальности токаря III р. после прохождения производственной практики в мастерских «ИВК» (Известковская воспитательная колония для малолетних правонарушителей пгт. Известковый, Еврейской автономной области, Облученского района, в то время Хабаровского края) т. к. в нашей школе не было токарных станков 1К62М для проведения производственной практики. Необходимо отметить (для полноты информации и справедливости ради!?) аттестат об образовании получала моя мать Брехова Елизавета Яковлевна т. к. с мая по июль 1966, включительно, я находился в Верхнебуреинском районе Е. А. О. в Ленинградской поисковой партии «п./п. №35» в 72 км. (на «МИ-2») от ст. Таланжа, где заработал неплохие деньги для начального проживания в городе и узнал изнутри, что такое жизнь и работа в поисковой партии: каждодневные «прогулки» по 15—20 км. по горным перевалам с обедом на одном из них, что такое «магнитная» и «электроразведка», «камераловка», что такое друза (от нем. druses-«щётка») группа сросшихся кристаллов многих минералов кварца, кальцита, флюорита, пирита, барита, полевых шпатов, гранатов и др., как рыть шурфы, питание в полевой столовой {утром и вечером} (с белым хлебом из своей пекарни и диким мясом из окружающей тайги), когда факт посещения столовой сам отмечаешь «птичкой» в графике на стене: «Полный коммунизм и доверие!». Наш палаточный город ласково назывался «Ласточка». Почему?! История об этом умалчивает, да и меня, собственно, это не интересовало в мои, неполные, семнадцать. Вспоминаю, как отмечали праздники: «День геолога» и день рождения начальника (Гукосян А. Р.) поисковой партии-сотнями сигнальных ракет. Мой «спальник» в одноместной палатке, собранной мной самим, лежал, практически, на рядах сигнальных ракет, ракетнице, банках «сгущёнки» (взрослые рабочие обменивали её на «Спирт питьевой 98%» 0,5 л. на «банкетные» мероприятия), «тушёнки», друзах разных кристаллов. О том времени, коротко, есть упоминание в стихотворении «Нашу Ласточку помню поныне…», но помню, как-будто это было вчера!? Прекрасное время!



Вам будет интересно