© Ольга Анатольевна Дерябкина, 2024
© Екатерина Михайловна Казакова, 2024
© Марина Сергеевна Муркина, 2024
© Светлана Михайловна Рябицкая, 2024
ISBN 978-5-0062-0833-9
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Адаптация ребенка к детскому саду один из сложных периодов дошкольного детства, как для детей, так и для их родителей (законных представителей), и воспитателей. Детям трудно привыкать к новому учреждению, незнакомым сверстникам, требованиям со стороны взрослых, различным режимным моментам. Родители (законные представители) испытывают тревогу за своего ребенка и также привыкают к требованиям детского сада, привыкают к новому человеку – педагогу. А воспитателям в свою очередь порой непросто найти подход к детям и их родителям (законным представителям). Поэтому на наш взгляд работу по адаптации нужно вести в трех направлениях: родители, дети, педагоги.
В нашем детском саду вопросам адаптации уделяется большое внимание, анализ степени адаптации за последние три года показал, что только 42% детей проходят адаптацию успешно, как на физическом, так и психоэмоциональном уровне.
В ходе наблюдений за детьми в адаптационный период педагоги, медицинские работники отмечают:
– изменение эмоционально – поведенческих реакций;
– уменьшение речевой активности;
– появление реакций «Биологической осторожности», которые проявляются в виде плача, страха, агрессивных действий, негативизма;
– утрату ранее приобретенных навыков;
– снижение аппетита;
– нарушение сна;
– проявление соматических изменений и пр.
Все вышеперечисленное вынуждает говорить нас о необходимости повышении качества организации адаптационного периода при поступлении детей в детский сад. По нашему мнению функционирование в детском саду адаптационной группы позволит обеспечить комфортное привыкание детей раннего возраста к детскому саду.
Рабочей группой педагогов нашего детского сада в 2021—2022 учебном году была разработана программа работы адаптационной группы «Ладушки».
1.2.Цели и задачи программы
Цель: Повышение качества работы детского сада по созданию максимально комфортных условий для адаптации детей в возрасте от 1 года 6 месяцев до 2 лет.
Основные задачи:
– Укрепление физического и психического здоровья детей.
– Обеспечение эмоционального комфорта детей в адаптационный период.
– Учет индивидуальных особенностей всех участников воспитательно-образовательного процесса.
– Формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками;
– Оказание помощи родителям (законным представителям) в установлении доверительных отношений:
– со своими детьми в новых жизненных обстоятельствах,
– с другими детьми и родителями (законными представителями), посещающими адаптационную группу;
– с педагогами и с сотрудниками детского сада.
1.3 Условия реализации программы
1.3.1. Организация работы адаптационной группы в детском саду:
– Адаптационная группа создается на основании приказа заведующего детским садом.
– Продолжительность функционирования адаптационной группы определяется администрацией детского сада. Целесообразно работу адаптационной группы организовывать в августе, до начала массового посещения детьми детского сада.
– Возможность посещения детьми и родителями (законными представителями) адаптационной группы появляется только после заключения об образовании по образовательным программам дошкольного образования и наличия медицинской карты формы утвержденной Министерством здравоохранения Российской федерации.
1.3.2. Нормативно – правовое обеспечение
– Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ Законом РФ «Об образовании в Российской федерации»;
– Устав дошкольного образовательного учреждения;
– Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения;
1.3.3.Материально-технческое обеспечение
– Помещение для проведения встреч с детьми и родителями (законными представителями) (групповое помещение, музыкальный зал);
– Развивающая предметно-пространственная среда;
– Прогулочная площадка детского сада;
1.3.4. Кадровое обеспечение
Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в адаптационной группе необходимо следующее кадровое обеспечение:
– воспитатель – количество ставок – 2;
– музыкальный руководитель – количество ставок – 1;
– психолог (при наличии);
– старший воспитатель;
1.3.5 Программно-методическое обеспечение
– Доронова. Т. Н. Доронов С. Г. «Игрушки для развития детей раннего возраста» (Предметно – методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста). Методические рекомендации;
– Доронова. Т. Н. Доронов С. Г. «Игрушки для развития детей раннего возраста» (Предметно – методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста);
– «Мир раннего детства» пособие для родителей и воспитателей по формированию здоровья, воспитанию и развитию детей от 1 года до 2 лет авторы: Т. Н. Доронова, Л. Н. Галигузова,, Т. И. Гризик, Т. И. Ерофеева, Г. В. Кузнецова. Л. С. Голубева, Е. Г. Хайлова.
– Авторские методические разработки педагогов детского сада.