1 часть.
Курсистки прибыли каждая со своими красками. Таковым было единственное условие участия в программе. Столпившись у двери, они дожидались начала занятия. Казалось, внутри никого нет. Как вдруг послышались бойкие шаги, и дверь мягко отворилась. Учитель приглашающим жестом предложил войти в класс. В классе в шахматном порядке стояли мольберты с именами каждой из участниц. На какое-то время девочки перемешались, кружа в поиске своего места у мольберта. Наконец всё стихло и наступил порядок.
Учитель стоял в центре класса, выдерживая паузу. Добрым и приветливым взглядом он изучал курсисток. Девочки также не сводили с него глаз и едва дышали. Все ждали того первого толчка звука, за которым польется объяснение, а следом и понимание, зачем они здесь.
Учитель не представился и сразу начал.
–Вам известно, что каждый день, в течение года, вы будете приходить сюда, чтобы рисовать. Также вы принесли с собой те самые краски, которые были даны вам при рождении и по праву рождения. До этого момента вы не должны были показывать их никому, за исключением членов семьи, и тем более рассказывать кому бы то ни было, что вы обычно рисуете и какую палитру красок используете.
Учитель замолчал.
Девочки начали переглядываться и перешёптываться. Весь класс зашуршал и завозился.
–Итак, – голос продолжил повествование, – ничем особенным вы заниматься не будете, разве что рисовать, но именно от вашего пребывания здесь зависит ваша дальнейшая жизнь.
Учитель почувствовал волнение собравшихся и мягко улыбнулся.
—Мне ни к чему представляться вам, как и вам называть свои имена. Это лишнее. Вы сами вполне естественным образом обозначитесь, выдав себя своими яркими чертами, по которым мы и будем определять вас, так мы узнаем друг друга во время нашей программы. Обо мне вам стоит знать только одно – цифра, которую я сообщу вам позже. И со временем вы поймёте, что она значит. А сейчас разверните мольберты к окну.
Надо отметить, что главной достопримечательностью класса было окно во всю стену. Точнее, это была стеклянная стена, похожая на картину в раме, сюжетом которой был вид на прекрасный парк. Вид был простым, но в то же время завораживающим. Вся же школа состояла из одного единственного класса и представляла собой башню с винтовой лестницей, по которой нужно было долго подниматься, чтобы попасть в помещение для занятий, точнее, сначала в небольшой холл перед ним. Но зато какой прекрасный вид открывался с вершины, из окна класса! Густые заросли деревьев окаймляли парк, в центре которого располагался старый, но исправно работающий фонтан в виде бутона тюльпана. Вся поляна вокруг фонтана была осыпана лесными травами и другими дикоросами. На самой дальней стороне парка, напротив окна, можно было разглядеть среди деревьев небольшой каменный мостик через лесной ручей, по которому могли скакать разве что белки. Парк был абсолютно нехоженым и будто созданным для любования им, а не для прогулок. Какие только детали ни открывались взору внимательного наблюдателя! Поначалу их просто невозможно было заметить. Так, будто затерявшись среди ив, обнаруживалась подвесная лавочка-качели. Сложно даже представить, что на нее когда-либо присаживались. А этот уютный деревянный столик, под навесом из веток? Весь этот пейзаж выглядел как ожившая картины из-под кисточки художника. Парк, на который можно было смотреть, но попасть в него не представлялось возможным. Девочки только позже сообразили, что, подходя к школе, они не заметили никакого парка. Возможно, они так волновались, что упустили его из виду?
Девочки, погрузившись в изучение пейзажа за окном, на какое-то время забыли, что они в школе на занятии. Пока учитель вновь ни обратил их внимание, начав говорить.
–А теперь, дорогие, я попрошу вас достать свои краски из портфелей. Сейчас вы можете открыто показать их друг другу. Именно этими красками, и никакими другими, вам и предстоит изо дня в день, в течение годового обучения рисовать то, что вы увидите в это окно! Именно этими красками и никакими другими! – уже жёстко повторил учитель.
Девочки поспешили достать краски. В классе началась возня и почувствовалось волнение. Наконец девочки увидели, что у каждой из них в руках аккуратный черный деревянный футляр с красками, такой же, как и у всех собравшихся. И, конечно, никто не забыл свои краски дома. Но непонятно было одно, почему столько лет их нельзя было никому показывать за пределами семьи? Ведь краски были у всех одинаковыми!
Учитель внимательно проследил, чтобы у всех девочек краски были с собой. Иначе, с рассеянными особами пришлось бы расстаться до следующего года.
–Я вижу ваше замешательство, девочки, но поверьте, скоро оно возрастёт ещё больше, когда я попрошу открыть футляры, что вы держите в руках, и показать друг другу то, что окажется внутри. Вы уже можете сделать это.
Девочки недоуменно одна за другой стали раскрывать футляры и заглядывать в соседские краски, что-то при этом бормоча каждая себе под нос. А после на какое-то время воцарилась тишина. Но то была тишина растерянности и непонимания, которая продержалась несколько минут. По мере того, как каждая из курсисток приходила в себя, воздух в классе постепенно начинал шевелиться и наполняться гулом из голосов. Курсистки явно были недовольны, они возмущались хором и наперебой.
