Основы развития детского мозга. У вашего ребенка все получится!

Основы развития детского мозга. У вашего ребенка все получится!
О книге

Детская нейропсихология – относительно молодая наука, которая изучает, как формируются, развиваются психические функции ребенка. Анна Шептура – кандидат психологических наук, детский нейропсихолог, клинический психолог, специалист по раннему и дошкольному развитию – исследует психические процессы ребенка с точки зрения их мозговой организации, рассказывает, как и какие зоны головного мозга функционируют, помогает разобраться в поведении ребенка и предотвратить проблемы развития.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет

Книга издана в 2025 году.

Читать Основы развития детского мозга. У вашего ребенка все получится! онлайн беплатно


Шрифт
Интервал

© А. В. Шептура, текст, 2023

© Оформление. ООО «Издательство АСТ», 2025

От автора

Я – Анна Владимировна Шептура – клинический психолог, детский нейропсихолог, специалист по раннему и дошкольному развитию, супервизор. В 2010 году я закончила бакалавриат, а в 2012 году магистратуру в Российском университете дружбы народов имени Патриса Лумумбы. В 2015 году защитила кандидатскую диссертацию. В 2019 прошла переподготовку на клинического психолога.

На третьем курсе я поняла, что моя профессиональная деятельность будет связана с детьми, и вот уже больше 12 лет я занимаюсь их развитием и коррекцией.

Я вижу, как знания о том, как устроен и как развивается мозг, помогают лучше понимать детей: их сильные и слабые стороны, особенности поведения, причины трудностей, с которыми они сталкиваются. Поэтому больше 6 лет я читаю лекции и провожу мастер-классы для родителей и специалистов, сотрудничаю с разными организациями. Эта книга – еще одна возможность поделиться с широкой публикой знаниями, которые у нас есть благодаря науке под названием детская нейропсихология.

Я благодарна, что мне посчастливилось получать и базовые психологические и нейропсихологические знания из уст настоящих профессионалов. Это внесло огромный вклад в мое клиническое мышление и в мой профессиональный и личностный рост.

Благодарю своих коллег, во взаимодействии с которыми я тоже развиваюсь.

Выражаю благодарность своей семье, в особенности моему мужу Элису, за понимание, терпение и поддержку на протяжении всего времени работы над данной книгой.

Введение

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

(А. С. Макаренко)

Если вы держите в руках эту книгу, то вы – ответственный взрослый, который интересуется гармоничным развитием ребенка. Знакомы вы с нейропсихологией или только начинаете свой путь, я буду рада быть вашим проводником в загадочный мир детского мозга.

Нейропсихология – относительно молодая наука, которая возникла на стыке психологии и медицины. Первые нейропсихологические исследования проводились еще в 20–30-х годах XX века Львом Семеновичем Выготским, им же были сформулированы первые понятия. Однако толчок развития нейропсихология получила во время Великой Отечественной войны. В то время встала острая необходимость восстанавливать и возвращать к качественной жизни раненых, у которых в результате локальных поражений головного мозга страдали различные психические функции: речь, мышление, моторика и др. Изучение этих нарушений позволило выдающемуся исследователю, потомственному врачу и идейному последователю Выготского, Александру Романовичу Лурия, не только заложить основы нового направления психологической науки – нейропсихологии, но и заслужить мировое признание и уважение.

Конечно, американская и западноевропейская школы нейропсихологии тоже весьма активно развивались. Однако они в большей степени направлены на количественное измерение отдельных нарушений при помощи шкал, тестов. Отечественная наука, напротив, всегда ставила целью именно качественный анализ природы и механизмов нарушения, интегративное исследование человека, его личности.

Созданный Л. С. Выготским, А. Р. Лурия и А. Н. Леонтьевым культурно-исторический подход и психогенетические исследования советских ученых того времени заложили теоретические основы для возникновения детской нейропсихологии. Она изучает, как развивается мозг и совершенствуются психические функции в онтогенезе, то есть в ходе индивидуального развития ребенка.

Неспроста нейропсихология детского возраста набирает обороты и вызывает широкий интерес именно теперь. Изменился мир: ухудшилась экология, ускорился ритм жизни, возросло количество информации, уменьшился вклад старших поколений (бабушек и дедушек) в воспитание, трансформировалась дворовая культура, на высокий уровень вышли возможности медицины, в том числе в помощи новорожденным. И как следствие этих и других изменений, увеличилось количество детей с трудностями в развитии, обучении и поведении, с которыми взрослым сложно справляться самостоятельно. Возникла необходимость в объединении усилий педагогов, врачей, родителей и психологов, в том числе нейропсихологов.

Кто же такой детский нейропсихолог? Чтобы сразу развеять сомнения и мифы – это не врач. Нейропсихолог не ставит диагнозы, не назначает лечение. Это в первую очередь психолог. Который, основываясь на знаниях о развитии мозга, помогает детям быть успешнее в жизни и преодолевать:

• невнимательность, отвлекаемость, проблемы с запоминанием;

• излишнюю активность или, наоборот, медлительность;

• моторную неловкость;

• импульсивность, излишнюю эмоциональность, сложности самоконтроля;

• трудности в освоении дошкольной и школьной программы.

Однако ценность детской нейропсихологии велика не только для коррекционной работы, но и для профилактики! Ведь законы развития мозга едины, и, зная их, мы можем грамотно и гармонично развивать интеллект ребенка, обогащать эмоциональную сферу и минимизировать возможные трудности в будущем. Ведь каждый родитель хочет воспитать способного ребенка: уравновешенного, внимательного и собранного, который умеет управлять своим телом, хорошо ориентируется в пространстве, физически и интеллектуально развит, умеет адаптироваться к изменениям психологической и социальной обстановки.



Вам будет интересно