В сборнике три коротких рассказа в стиле современной драматургии – «Соловей», «Интуиция жизни», «Исповедь алкоголика». Рассказы затрагивают социально-психологическую, семейную и духовную темы.
Первый рассказ сборника, «Соловей» – это рассказ про мальчика решившего пошутить на уроке природоведения имитировав пение соловья. Вместо похвалы мальчик получает отрицание своего поведения со стороны педагога и одноклассников.
Рассказ затрагивает социально-психологические темы:
– проблемы идентичности и самоопределения;
– межличностные отношения (конфликты и взаимодействия между людьми, будь то дружба, любовь или вражда).
Второй рассказ, «Интуиция жизни», затрагивает сразу ряд семейных тем:
– проблемы взаимоотношений между поколениями;
– супружеские кризисы;
– вопросы воспитания детей, родительские обязанности и вызовы;
– семейные традиции и ценности.
Это рассказ про молодого человека и его жену где динамичные события одного дня заставляют читателя переживать, сочувствовать и вызывают отвращение к главному герою одновременно.
«Исповедь алкоголика» – затрагивает духовные темы:
– религия и вера (вопросы веры и духовного поиска);
– смысл жизни (философские размышления о смысле существования);
– мораль и этика (вопросы морального выбора, этических дилемм и нравственных ценностей).
Это рассказ мужчины потерявшего цель и смысл жизни.
Эти три рассказа – моё видение мира в формате современной драматургии, продолжение процесса эволюционирования, отражения изменения в обществе и культуре, предложение читателю возможности задуматься о самых актуальных и сложных вопросах нашего времени.
Алексей Ворм.
Произошла эта история в 1985 году, в мои школьные годы – я тогда перешёл из нулевого класса в первый. Наша учительница (Случевская Галина Семёновна) решила провести урок природоведения на улице, в ботаническом саду.
Февраль месяц. На улице морозно. Мы с Галиной Семёновной неспешно переходим от одной информационной таблички к другой. Учительница рассказывает про деревья и растения, которые сейчас стоят без листьев, совсем голые… …и о том, что пройдёт совсем немного времени и вся «ботаника» преобразится и окрасится в зелёные цвета.
Мы перешли к очередной берёзке, когда отряд снегирей спорхнул с дерева и «усвистел» подальше от громких «первоклашек».
– Да, ребята, птиц зимой намного меньше, чем летом, но очень скоро, когда мы вернёмся сюда весной, вы увидите, что пернатые будут сидеть на каждой веточке, весело разливаясь трелями, – рассказывала нам учительница.
И тут я решил подыграть Галине Семёновне…
…нужно сказать, что я не понаслы́шке знал о том, как поют птицы. Каждое лето я проводил на даче, а там рядом лес. Общение со сверстниками я предпочитал общению с птицами и научился неплохо имитировать их пение…
…и я засвистел. Стоял я в последнем ряду, у всех за спинами, и было сложно определить, откуда именно раздаётся соловьиное пение.
– Ой, ребята, – воскликнула Галина Семёновна и прямо всплеснула руками, – послушайте – это же соловей поёт. Ну надо же, как рано прилетел. Ещё зима, морозно. Видимо, ребята, эта птица чувствует скорое приближение весны. Послушайте, как звонка и красива песня соловья.
Мне стало приятно, что меня похвалили, точнее не меня, а соловья, но всё-равно, мне было очень приятно, и я засвистел ещё громче, чтобы всем было хорошо слышно.
Весь класс затих и даже наши «двоечники» замолчали и стали слушать соловьиную трель и тут, Петька Ким вдруг поворачивается, он стоял прямо передо мной, и громко говорит: «Да это Павлинцев!». И тогда весь класс, абсолютно весь, повернулся ко мне, и стало как-то тяжело свистеть, как будто мышцы лица задеревенели, и я замолчал.
Галина Семёновна посмотрела мне прямо в глаза и сказала: «Семёша, ты меня очень сильно обидел». Галина Семёновна развернулась и пошла и весь класс молча пошёл за ней, а мне стало очень стыдно.
Урок природоведения продолжался, но со мной никто не разговаривал и все отводили глаза. От пережитого случая было немного не по себе, но в душе я всё-равно гордился тем, что весь класс с таким упоением слушал имитацию соловьиного пения.
Урок закончился и мы вернулись в школу.
– Ребята, – сказала успевшая повеселеть Галина Семёновна, – а сейчас давайте напишем небольшой диктант о зимней природе.
Мы взяли ручки, открыли тетрадки и начали писать. Но писать мне было тяжело, потому что Катька Маркитанова меня всё время отвлекала. Мы с Катей сидели за одной партой.
– Семёш, а где ты так научился свистеть? – спрашивала Катька и толкала меня в бок.
– Сём, круто, у тебя получилось – толкнул меня сзади Петька Ким и засмеялся.
В классе то тут, то там раздавались смешки.
– Соловей ты наш, – захихикал Андрюха Попов.
– Ребята, будьте внимательны! – сказала Галина Семёновна, – на перемене вы сможете попросить Семёна Павлинцева устроить вам концерт художественного свиста, а сейчас я прошу вас не отвлекаться.
И мы начали писать диктант. Но о диктанте я почти не думал, а представлял, как на переменке все меня будут слушать.
Урок быстро закончился, мы выбежали в коридор, ребята окружили меня и я разлился соловьиной трелью. Всем очень понравилось!
