Мотивационные стихотворения
Цель: использование стихотворной текстовой мотивации для развития познавательного интереса у обучающихся к изучению конкретных учебных предметов.
Методические рекомендации по применению
Мотивационные стихотворения рекомендуется использовать в начале учебного года на первых уроках соответствующих учебных предметов, чтобы заинтересовать обучающихся их содержанием и способствовать повышению работоспособности при дальнейшем их изучении.
Буква за буквой, слог за слогом,
Будем знакомиться с вами со словом,
Учиться читать быстро и четко,
Будет в пятерках наша зачетка.
Как-то Ваня ранним утром
Собирался в магазин,
Взял он деньги на продукты
И десертов накупил.
Притащил домой пакеты,
Приступил все разбирать,
Но попробовав конфеты,
Больше их не хочет брать.
Перепутал все, что можно:
Не кефир он взял – айран,
Не сырок, а сыр творожный,
Без начинки круассан.
Не задался пир у Вани.
Чтобы нам так не попасть,
Начинаем вместе с вами
Знаний книжку изучать.
Мы погрузимся в мир чтенья,
Станем узнавать слова,
Много будет развлечений,
Постараемся сперва.
Сможем сочинять рассказы,
«Дед Морозу» письма слать.
Мы изучим все и сразу,
Так давайте начинать!
«Зачем изучать технологию?»
Вокруг нас одни машины,
Что все делают за нас.
Все они, как будто джины,
Кнопку жмешь – готово в раз.
Но, что делать, если срочно,
Нужно пуговку пришить?
Или в мамин праздник точно,
Нужно ужин потушить?
Как открытку сделать дома,
Превратить листок в кота?
Самолетик из картона,
Что взлетит под облака?
Это все мы сделать можем,
Это проще, чем звучит.
В этом всем наш друг поможет -
Наш учебник объяснит.
«Зачем изучать математику?»
Два плюс два равно четыре,
Это знает и малыш.
Ну а сколько дырок в сыре,
Нам расскажет даже мышь.
Сколько фонарей у дома,
И когда пора нам спать -
Это все легко так, словно,
Проще некуда сказать.
Ну а, если ты у кассы
Все считаешь мамин «банк»?
И что делать, если с массой
Рядом пишут странный знак?
Как узнать объем напитка?
Как измерить кошкин хвост?
Сколько сантиметров нитка?
И как взвесить целый мост?
Почему быстрее судно,
А не шустрый пешеход?
И чему равна секунда,
Месяц, сутки или год?
Мы ответы все с тобою,
Будем вместе узнавать.
Математику откроем,
И приступим изучать!
«Зачем изучать Окружающий мир?»
Окружающий мир полон краски и света,
Но как же устроен он весь изнутри?
Почему не зима за весною, а лето,
И как в себе солнце таят фонари?
Почему только птицы летают по небу,
А где-то в горах воздух словно другой?
И как же так вышло, что только к обеду
Погода теплее, чем ветер ночной?
Зачем зимой снег, а не дождь, как обычно,
И что же таится под гладью морской?
Расскажет об этом учебник нам лично,
Давай постараемся вместе с тобой!
Мир вовсю пестрит цветами,
Солнце, небо, город, лес.
Все мы можем видеть сами,
Как полно вокруг чудес.
Чтобы красками делиться,
Передать чудной пейзаж,
Нужно рисовать учиться,
Кисти взять и карандаш.
Нарисуем птицу, море,
Кошку, лодку, самолет,
Две собаки и застолье -
Каждый свой мир создает.
Чтобы скукой не томиться,
Букет маме рисовать,
Будем с каждою страницей,
Свою сказку создавать.
Цель: использование стихотворений, раскрывающих темы по учебным предметам, для более лёгкого запоминания обучающимися соответствующего учебного материала и развития у них познавательного интереса.
Методические рекомендации по применению
Обучающие стихотворения рекомендуется использовать для объяснения или закрепления пройденного материала на учебных предметах. Объяснение тем в стихотворной форме позволит не только разнообразить образовательный процесс и развивать познавательный интерес у обучающихся, но и будет способствовать запоминанию соответствующего учебного материала.
«Русский язык. Повторение материала за 1-й класс»
Постарались все на славу,
Мы прошли весь первый класс.
Повторим давайте главы,
Что в учебнике у нас.
Первым делом вспомним слоги:
На них делятся слова.
Есть беседы-диалоги,
В них участников лишь два.
Мы прошли и буквы, звуки,
Знаем все: от Я до А,
Ведь попалась чудом в руки
Книга знаний – Азбука.
Мы прошли немало правил,
Например, «ЧК-ЧН».
И теперь все дружно знаем,
Как писать их без проблем.
Также, знаем с вами тему
Под названием «ЖИ-ШИ»,
Где всегда одна проблема -
Там не пишем букву Ы.
Нет в «ЧУ-ЩУ», «ЧА-ЩА» сомненья,
Мы старались лучше всех.
Значит, дальше в обученьи
Ждет нас пламенный успех.
Что такое куб и шар?
Нужно разобраться.
Так начнем наш семинар,
И давай стараться.
Куб имеет граней шесть
Абсолютно равных.
Чтоб удобней было счесть,
Восемь точек главных.
Ребер лишь двенадцать штук,
Грани все – квадраты.
Если кто не понял вдруг,
Повторим, ребята.
Шар – фигура посложней,
Центр из всех точек,
Мяч, планета – это к ней,
Солнце и клубочек.
Закрепить наш материал
Сможем на странице,
Чтобы каждый понимал,
Всех отличий принцип.
«Килограмм, литр, дециметр»
Мы прошли все измеренья:
Длины, массу и объем.
Надо вспомнить их значенья,
По порядку назовем.
Чтоб длину измерить верно,
Нужно взять нам инструмент,
Ведь линейкой всем, наверно,
Проще вычислять ответ.
Только помнить нужно всяко,
Знает каждый ученик:
Дециметр больше знаком,
